Inquietudes y hechos

De acuerdo con nuestro Programa Bilingüe BRIT de nuestro centro, durante estos días hemos estado en nuestra aldea realizando diferentes actividades, tanto en español como en inglés. En Lengua : realizamos una actividad a través de la estructura de Kagan "Simultaneous Round Table" para construir historias terroríficas. Cada componente del equipo comenzaba su historia en su papel y luego se rotaban, de forma que cada uno escribía para continuar la historia que le había llegado, en el último turno, cada uno escribía un final a la historia. Salieron historias realmente divertidas, a la vez que de mucho miedo. En Inglés y Arts : trabajamos y estudiamos distintas adivinanzas sobre personajes de Halloween, primeramente lo vimos todos juntos y posteriormente las practicamos mientras realizábamos los murales. El primer paso ante el mural, era saber unir las adivinanzas con sus respuestas y después, decorar todo y pegarlo. Tras tenerlo ya todo preparado y col

Desde hace unos meses he leído y oído sobre la técnica de las criaturas silenciosas para controlar el ambiente de las aulas. Mi inquietud ha hecho aventurarme a su preparación. Cómo podéis leer en este blog, todo aquello que me inquieta lo tengo que hacer realidad. Así que me he puesto a ello. Pero, ¿qué son las criaturas silenciosas? Las criaturas silenciosas son una forma de controlar el volumen de ruido de nuestras clases. Dichas criaturas huyen del alboroto y solo salen a pasear cuando hay un ambiente tranquilo, así que si mis alumnos están concentrados en sus tareas, las pequeñas criaturas se posarán en sus mesas. Aquellos compañeros que lo han probado, dicen que funciona, y es un gusto ver la ilusión de los pequeños al verlos salir de su caja para ponerse cerca de ellos. Pero deberán no elevar la voz, porque si lo hacen, volverán a esconderse. Para paliar mi inquietud llevo toda la tarde y noche haciéndolo todo y deseando probarlo mañana. ¿Qué m

Este año, mi centro está inmerso en convertirse en un nuevo centro Brit. Desde el año pasado ya sabíamos "nuestro nuevo apellido", por ello, bajo mi papel de coordinador, hemos estado y estamos trabajando todo el equipo bilingüe del colegio en conseguir un itinerario global e interdisciplinar que no se quede en asignaturas aisladas sin ningún tipo de conexión. Gracias a formaciones específicas y a orientaciones de otros compañeros, hemos conseguido unir "tematicamente" asignaturas de Inglés,  Social Science, Ciencias Naturales y Arts, bajo un mismo marco de unión que entrelaza todas las asignaturas. Así por ejemplo, durante todo este primer trimestre hemos planificado dos grandes bloques temáticos relacionados con nosotros mismos donde gramática, creatividad y expresión van unidas en todos los proyectos y aprendizajes que vamos a realizar. Como el primer bloque temático hace referencia a nosotros mismos, estamos aprendiendo a hacer descripciones, aumentan