Inquietudes y hechos

Cómo ya os comenté en otra entrada, realizamos en nuestro reino el primer taller de familias dónde trabajamos las propiedades de los materiales. Ese taller fue la excusa perfecta para comenzar a introducir el método científico en el aula, así que en la jornada de mañana del día del taller, explicamos e investigamos cada uno qué ocurriría si metíamos un papel dentro de un vaso y lo introducíamos en un recipiente de agua. Tras la premisa de lo que íbamos a hacer, hemos estado comentando qué podía ocurrir y cómo pensábamos que iba a quedar el papel del interior del vaso, y a partir de ahí, hemos comenzado a oír y a trabajar el término HIPÓTESIS. No hemos alargado mucho esta primera parte de explicación porque la mayoría de los alumnos lo que quería era visualizar y manipular el experimento, así que con ayuda, cada equipo ha podido manipular y ver con sus propios ojos que el papel no se mojaba.  Tras las 6 demostraciones y ya más calmados, hemos procedido a rellenar una pe

A lo largo de la mañana de hoy nos hemos olvidado de seguir los libros de texto y nos hemos dedicado a jugar, a imaginar y a disfrutar aprendiendo, por ello hemos comenzado pensando qué era un centro comercial. A partir de ahí, hemos estado debatiendo qué era exactamente,  qué cosas podíamos hacer en él,  qué personas trabajan en ellos, qué horario tienen y sobre qué tienda pondríamos cada uno en un centro comercial. Tras ese rato trabajando la competencia oral, siguiendo la dinámica de grupo de clase,  por equipos, hemos montado cada uno, una tienda en nuestras mesas; tenían libertad de vender lo que ellos quisiesen y poner los precios que ellos considerarán. Sobre este último aspecto han necesitado mi ayuda, porque hemos tenido que pensar entre todos, cuales son los precios reales de las cosas que tenían intención de vender, y debíamos poner precios justos que vamos viendo en nuestro día a día. Sobre las cosas a vender, los niños han pensado en todo, vender zapatos, ropa, s

Ya sabéis que este año estoy disfrutando y aprendiendo con mi clase de primero de primaria y, cómo ya comenté, tenía por delante el reto de comenzar el Proyecto de Ampliación de Lengua Extranjera para este año, como antesala al programa de bilingüismo de mi centro. Por lo que tengo que ir poniendo en práctica todo aquello que voy descubriendo y considero interesante para el proceso de enseñanza aprendizaje de mis alumnos. En este caso os hablo de los Alfablocks, unas piezas de construcción de letras que a través de sus capítulos nos ayudan a aprender el alfabeto, los sonidos, a mejorar la pronunciación y nos entretienen mientras nos enseñan. Os dejo un link sobre el alfabeto. Esta serie es del canal CBeebies de BBC. Aprovechando lo motivantes que son, he querido sacar mis propios bloques de letras para jugar en clase a formar palabras y repasar sus sonidos a través de las cartas que he formado. Aquí os enseño una foto con los bloques listos para recortar. De momento

En la reunión de familias de principio de curso quise trasmitir que las puertas de nuestro Reino Azul estaba abierto a cualquier colaboración de padres, madres, tíos, tías o hasta abuelos o abuelas. Y tras dos meses y medio de curso que llevamos, la semana que viene se va a producir la primera colaboración de una familia para una actividad sobre las propiedades de los materiales de acuerdo a la programación de Ciencias Naturales. Con dicha mamá vamos a trabajar conjuntamente para que el martes realicemos un taller práctico para que vean, manipulen y crean hipótesis de cómo son, cómo se comportan en distintas situaciones o qué pasará con dichos materiales ante ambientes diferentes. Además con ello, voy a introducir el método científico para poderlo trabajar en posteriores sesiones. Como veis, no he podido esperar a contároslo, la semana que viene, para hablar de la experiencia ya realizada y poder valorarla, pero es tan grande la ilusión que me ha hecho saber que al menos una de l

Este año en nuestro Reino Azul seguimos trabajando con la asamblea para comunicarnos, para expresar lo que sentimos y para presentar qué vamos a hacer. En muchas ocasiones una vez que nuestros alumnos pasan a la etapa de Primaria dejamos en el olvido la idea de comenzar las sesiones todos juntos sentados en U frente al maestro y vamos de lleno al trabajo de mesa individual y mecánico de ejercicios. Pero entre las muchas cosas que estoy aprendiendo con mis alumnos, es que todas las mañanas es imprescindible comenzar el día con una mini reunión del Reino para contarnos que hemos hecho y cómo nos sentimos para afrontarlo. Consiguiendo de esta forma evitar unos 10 primeros minutos de continuo murmullo y parloteo sin control alguno. Además aprovecho esa misma formación para explicar contenidos importantes y ya proseguir al trabajo por grupos, es decir, utilizo esa misma U para explicar y conseguir focalizar toda su atención a lo que quiero transmitir, a los contenidos que quiero que a

En nuestro Reino Azul, es imprescindible la palabra compartir. Desde el principio estamos compartiendo muchas cosas, compartimos reino, compartimos normas, compartimos equipo de trabajo..... y hoy hemos descubierto que podemos compartir hasta la lectura. Como alumnos de primero, estamos en un proceso de consolidación de la lectura, y como tal, no hay mejor maestro para mejorar que leer con un compañero, el aprendizaje entre iguales me parece fundamental en la día a día de las escuelas. Lo que más me ha sorprendido han sido las caras y las expresiones de mis alumnos al escuchar que la lectura puede ser compartida, ellos saben que un lápiz o una goma se puede intercambiar, pero al oír... "V amos a compartir la lectura"..... me han preguntado ...." ¿y cómo se hace? " Yo les he explicado que al igual qué podemos compartir objetos, también podemos compartir MOMENTOS.Un momento de lectura, un momento de juego común, un momento de amistad, un momento de aprendiz