Inquietudes y hechos

Hemos comenzado una actividad especial para estas últimas semanas como colofón a dos fantásticos años con mis chic@s. Al próximo año comienzo nuevo reto con una gran preocupación, pero con muchas ganas de hacerlo bien y que nuestro centro de un cambio de 360º. Como va a ser un gran cambio, he querido que durante estas semanas mis chic@s sean protagonistas durante una sesión junto con sus familias en talleres que ellos dirigiesen y nos enseñarán algunas de sus habilidades o gustos. TALLER DE MARIONETAS En este caso, el primer taller ha sido de Inés que ha querido transmitir su pasión por las marionetas , unas marionetas diseñadas por ella misma y muy características para cada uno de sus compañeros, un diseño especial para cada uno. Para realizarlo, ha tenido la ayuda de sus padres, Maite y José. Por ejemplo, para su compañero Martín, una marioneta astronauta, debido a qué es su sueño, ser un hombre del espacio, o a Adriana le encantan las sirenas, así que le ha diseñado una par

Estamos inmersos en el estudio de los seres vivos y en especial, las plantas. Por ello hemos querido realizar un estudio para confirmar que las plantas necesitan agua, luz y aire para vivir. Por ello lo primero que hicimos fue idear tres situaciones diferentes en diferentes condiciones para ver si de las pequeñas semillas crecía algún tipo de tallo u hojas. Una primera caja cerca de la ventana para recibir luz y aire, y además echar agua. Una segunda caja en la cual solo reciciris agua. Y una tercera metida en un cajón que no recibiría ningún tipo de estímulo. Una vez todo eso preparado y claro, nos agrupamos para montar nuestras semillas en unos pequeños recipientes. Así que tras tenerlo todo a punto, repartimos nuestras "futuras plantas" en los distintos lugares. Partíamos con la idea de que sólo crecerían las que recibían todos los estímulos. Tras varias semanas, este es el resultado.

En inglés estamos trabajando con las question words, por ello que mejor forma para trabajar en ello que  convertirnos en unos grandes entrevistadores. El primer  paso fue crear una  serie de preguntas dónde se utilizaran las question words que habíamos estudiado. Las analizamos, las recortamos y creamos con ellas unas pequeñas tarjetas propias de un verdadero entrevistador. Una vez que ya las habíamos analizado y trabajado oralmente, a través de una de las estructuras de Kagan, practicamos con ellas entre nosotros, un turno de entrevistadores y en otro como entrevistados. Una vez superado ese nivel, pasamos a entrevistar a otros niños del centro, de otros cursos. Y a profesores o demás miembros de la comunidad educativa. Y ya como punto final invitamos a las familias a colaborar, siendo los padres, abuelos o demás familia los entrevistados. Visualizar las entrevistas ha sido un gran ejercicio de comprensión oral y listening. Además de algo muy divertido,