Inquietudes y hechos

Durante esta semana hemos trabajado sobre el día de la Paz orientándolo hacia la inclusión de nuestra aula GascoIris en el centro.  Nuestros compañeros TEA los hemos sentido más cerca que nunca con una serie de talleres y actividades capitaneados por nuestros compañeros de PT y AL, Raquel y Eloy. Comenzamos primero trabajando previamente el libro de Olga de Dios, "El Pájaro Amarillo", dónde cada clase coloreaba un protagonista de la historia para luego juntar todos en un mural colaborativo del centro, dónde el lema es "AYUDÁNDOTE A VOLAR". Anteriormente estuvimos sintiéndonos como ellos a través de materiales del Centro Aragonés de Recursos para la Educación Inclusiva  (CAREI), nos metimos garbanzos en los zapatos, escuchamos como lo hacen ellos o sentimos los escalofríos que ellos sienten. Además pudimos disfrutar de un clásico de nuestro centro, su teatro de sombras. En su teatro de sombras, ellos son los absolutos protagonistas narrándono

Desde nuestro centro nos hemos visto embarcados en el  nuevo proyecto BRIT - Aragón de bilingüismo en inglés en cuatro cursos a la vez, por lo que teníamos la misión de enseñar un mayor número de horas en un segundo idioma, y cabía la posibilidad de que nuestro alumnado se agobiara o comenzase a "odiar" el inglés. Por ello, desde el centro hemos querido conocer el mayor número de dinámicas y recursos que hacen que el aprendizaje de contenidos con un segundo idioma, como lengua vehicular, y el estudio del propio nuevo idioma en sí, fuese lo más atractivo posible.  Para poder conseguirlo hemos tenido y tenemos un grandísimo equipo de formadores en el  Centro Aragonés de Lenguas Extranjeras para la Educación  (CARLEE) que nos proporcionan una gran cantidad de cursos muy útiles que nos aportan nuevas formas de enseñar y nuevos conocimientos sobre el idioma. De forma que en Nuestra Aldea hemos disfrutado de las siguientes dinámicas que hacen que el aprendizaje en otro

Tras unas vacaciones para disfrutar con la familia y de los regalos de Navidad, hemos comenzado conociendo y experimentando sobre las propiedades del agua, ya que en este segundo trimestre seguimos trabajando bajo el proyecto bilingüe de nuestra clase. En estos meses vamos a conocer como es el mundo que nos rodea. Entre las cosas que nos rodean está el agua y por ello llevamos investigando sobre la misma dos semanas. La primera semana hablamos sobre la cantidad de agua que tenemos en nuestro cuerpo, de la cantidad de agua que hay en nuestro planeta o de la razón de ver todo azul en el globo terráqueo. Además de pensar en qué estados encontramos agua a nuestro alrededor. Para intentar comprenderlo mejor, realizamos la siguiente experiencia: Estados del agua Materiales: cubitos de hielo, platos y una fuente de calor. Por equipos, pudimos tocar y sentir agua en estado sólido, sacando de la cubitera cada hielo y poniéndolo en nuestro plato, para posteriormente pon